Природная способность по чтению и передаче мыслей на любом расстоянии.
волшебник
n_sapphir

Понемание — это древнерусский термин, под которым подразумевается процесс чтения мыслей. «По-немому» значит - «не вслух». Хоть пропаганда нас убедила, что чтение мыслей невозможно, но факты — вещь упрямая. Абсолютно все люди обладают этой способностью с рождения.




Все мамы мысленно общаются со своими детьми, хозяева домашних животных также общаются со своими питомцами, два человека одновременно могут синхронно произнести общую фразу, близкие люди понимают друг друга с полуслова и полувзгляда, а также чувствуют на расстоянии и даже ведут мысленный диалог. Даже наука, несмотря на ее догматичность, уже пришла к положительным результатам опытов по чтению мыслей.




На мой взгляд, каждому человеку необходимо каждодневно использовать это природное умение. Оно открывает такие возможности, которых не даст никакая современная электроника. И для использования понемания не нужно ничего покупать. Достаточно начать более внимательно обращаться к своим мыслям и чувствам.

Я сам пришел к этим выводам всего четыре месяца назад. Но даже за это короткое время мне удалось значительно продвинуться в раскрытии данной способности. Сначала я стал прислушиваться к своим ощущениям при контакте с разными людьми. Оказалось, что каждый человек создает свое индивидуальное ощущение и все эти ощущения можно запоминать и сравнивать. Потом я стал наблюдать за своими мыслями и заметил, что часть мыслей я думаю сам, а часть имеет источник вне меня. И мой поток мыслей иногда прерывается мыслями извне. Замечу, что я чаще думаю картинками и очень редко — словами. Так-же и внешние мысли иногда приходят в виде картинок, а иногда — в виде фразы или нескольких фраз. При этом, внешний источник мысли проявляется в виде ощущения, связанного с другим человеком, или его образ представляется, пока транслируются его мысли. Как известно, тренироваться лучше всего на кошечках. Домашние животные будут только рады, если вы начнете чаще с ними мысленно общаться. А затем можно перейти к такому общению с близкими людьми, ну а после — с любыми собеседниками. И заметьте, что собеседниками могут выступать даже природные стихии или безтелесные существа. Вспомните, как это показано в сказках Пушкина А.С.: «... - Свет мой — зеркальце, скажи, да всю правду доложи...» или «... - Ветер — ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе. Аль откажешь мне в ответе? Не видал-ли где на свете ты царевны молодой?»

Отмечу наиболее яркие достоинства понемания. Первое — во время общения невозможно солгать. Например, я говорю с человеком по телефону и собеседник мне лжет. А потом он кладет трубку и у меня перед мысленным взором встают картинки, что этот человек думает на самом деле. Это позволяет правильно ориентироваться в ситуации и принимать верные решения.

Второе - никогда не прерывается мысленный контакт с близкими людьми. Это создает постоянный душевный покой, которого многим людям так не хватает в жизни. Вспомните, как об этом поется в известной песне - «... - и мне до тебя, где-бы я не была, дотронуться сердцем не трудно...» При этом, становится заметно, что близкими людьми на самом деле являются не близкие по крови, а близкие по духу.

Третье - ускоряется процесс передачи информации и коллективного принятия решений. Ведь каждый из нас постоянно решает ряд жизненных вопросов для преодоления обстоятельств и достижения поставленных целей. При невозможности решить какой-то вопрос самостоятельно, мы обращаемся к близким людям за помощью и поддержкой. Но не всегда бывает возможно встретиться или даже переговорить по телефону, кода вопрос необходимо решить в короткий срок. Мысленный контакт позволяет преодолеть это ограничение. Я сам несколько раз мысленно задавал вопросы близким и получал на них ответы. Это очень удобно.

Можно заметить, что мысленное общение с окружающим Миром делает этот Мир живым и сказочным. Я думаю, что это не может явиться препятствием для использования способа общения, данного нам матушкой - Природой.

Для всех, кто педантично относится к правописанию: в результате реформ языка правильное написание было искажено. Образное значение подразумевает написание понемания через "е". Дело в том, что все древние слова легко раскладываются на составляющие их корни исходя из образов, передающих смысл слова. Слово "понимание" разложить не получается. А вот "понемание" не только раскладывается на слова "по немому", но и смысл при разложении сохраняется.

UPD: добавка дельных комментариев с другого ресурса -

"... в раннем детстве постоянно играя с двоюродным братом, могли общаться без слов с помощью этой самой телепатии, для многих детей это норма. Во взрослом возрасте тоже читал мысли людей так же явно как и слова, было такое время у меня, конечно знаю как этого добиться, только мало кто сможет это сделать..."
"... многие люди говорят одно, а делают другое. Особенно это касается девушек и женщин. И вот здесь без телепатии просто не обойтись. Иначе вы их логики не поймете и они для вас навсегда останутся непредсказуемыми."
"Интуиция есть точно, проверено на себе (3 раза не послушал - 3 прилетело), но у мну это нечасто и скорее анализ жизн.опыта и попыток обучения-натаскивания на определенное  общение\уговаривание)) людей и на отслеживание их реакций. Хотя неважно как - работало и хорошо.  У одного товарища с афгана интуиция отменная - искренне восхищен и завидую, второй отпахав следаком - многочасовые допросы, смотря в клавиатуру и бумаги, теперь просто слышит когда ему врут... "
"Поговори на эту тему со знакомыми девушками! Если будут откровенны, то расскажут, что постоянно читают мысли своих мужчин. Для них это также естественно, как для нас - съесть бутерброд или почитать ЖЖ."

Вспомнил еще один случай. Знакомая пару дней назад рассказала, как ее родители познакомились. Они увиделись первый раз в гостях у общего знакомого. На следующий день пошли вместе в кино, причем каждый сам купил себе билет. А еще через день ее папа пришел к маме с чемоданом вещей и она не смогла его прогнать. У нее даже мысли такой не возникло, настолько это было естественно. Прожили долгую жизнь, выростили троих детей, сейчас очень старенькие. И никаких там "присмотримся, узнаем друг друга, притремся..." Если чувствуешь, что по-другому не можешь, значит это твой родной человек. Такие отношения и строятся на понемании.

Кто внимательно смотрел передачу "Битва экстрасенсов", тот вспомнит, что ведущие часто ругались по следующей причине: участники вместо того, чтобы проявлять свои экстрасенсорные способности, просто (да, там так и выражались!!!) просто читали мысли ведущих или людей, участвующих в очередном этапе испытаний экстрасенсов.

Есть распространенная молодежная игра - "Крокодил". Смысл ее в том, что одна команда загадывает слово, а представитель другой команды показывает его пантомимой и его команда должна угадать это слово. Я много раз замечал, что игрок показывает неправильно, а слово угадывается правильно. То есть, эта игра тренирует способность по передаче мысли без произнесения слов.

Сообщение девушки - "Как альтернатива...я хорошо слышу мысли водителей, особенно если они ругаются на меня"


Упрощение процесса планирования.
волшебник
n_sapphir
Вся жизнь человека состоит из действий. Каждое сознательное действие подразумевает планирование. Любое планирование можно свести всего к трем пунктам: определению цели, учету необходимых ресурсов и осмыслению результатов, включая учет возможного противодействия со стороны других участников процесса.

В состав ресурсов могут входить:
1. технологии;
2. временные ресурсы;
3. энергетические;
4. материальные — механизмы, материалы;
5. информационные;
6. финансовые;
7. логистические;
8. властные — положение и влияние;
9. эстетические — красота, привлекательность, изысканность;
10. чувственные — любовь, признательность, привязанность;
11. нравственные — честность, порядочность, ответственность, уважение, достоинство;
12. психическая устойчивость;
13. психологическая поддержка;
14. решительность;
15. целеустремленность;
16. здоровье, физподготовка;
17. образовательный уровень;
18. скорость мышления;
19. трудолюбие;
20. хороший характер;
21. опытность.
Возможно, я перечислил не все ресурсы. Прошу вас дополнить и поправить, если где-то ошибся! Но это, на самом деле, не главное. Главное, что модель планирования для достижения любой цели одна и та-же: определяем цель, проводим учет ресурсов и, в случае необходимости, привлекаем недостающие; обдумываем последствия и приступаем к реализации. Вот несколько примеров:
1. Цель — почистить зубы. Ресурсы: целеустремленность, наличие зубной пасты или порошка, щетка, вода в кране, раковина, свет над раковиной, состав зубной пасты, полотенце для вытирания лица.
2. Цель - нанесения ущерба ИГИЛ для ослабления их вооруженных сил и ускорения освобождения территории Сирии от наемной американской армии. Средства — ракеты «Калибр» на ракетных кораблях в акватории Каспийского моря, тайные соглашения с государствами по пути следования ракет в их воздушном пространстве, определение целей для ракетных ударов исходя из данных всех видов разведки, доставка вооруженных сил и огневых средств на территорию Сирийской республики, поражение целей ИГИЛ и контроль за ходом их поражения с использованием всех средств разведки, нанесение ударов вне мест расселения мирных граждан, подача в СМИ информации о ходе антитеррористической операции, предотвращение случайных столкновений с вооруженными силами других государств, обезпечение снабжения военного контингента боеприпасами, продовольствием, средствами для проживания и бытового обслуживания, ротация личного состава ограниченного контингента российских войск в Сирии с частями, дислоцированными на территории России.
3. Цель для девушки — выйти замуж. Ее ресурсы: влюбленность, женственность, образованность, красота, хороший характер, обезпеченность родителей, поддержка близких, наличие традиции семейственности, близость культур девушки и ее избранника, хорошее здоровье, отсутствие наркотических привычек — курения и алкоголизма, кругозор, трудолюбие, любовь к детям и желание их иметь, умение вести домашнее хозяйство, способность понимать мужа и поддерживать его.
4. Цель для парня — жениться. Его ресурсы: мужественность, трудолюбие, хорошее здоровье, отсутствие наркотических привычек — курения и алкоголизма, влюбленность, кругозор, любовь к детям и желание их иметь, наличие комплекта мужских умений: водить машину, строить дом, вести хозяйство; обладание навыками самообороны, возможность обезпечить выживание семьи в случае экстремальной ситуации, обезпеченность жильем, наличие трудоустроенности.
5. Цель — подготовить воинов для защиты Родины. Ресурсы: занятия спортом, здоровое питание, исторические примеры воинских подвигов, готовность расстаться с жизнью при защите Родины, овладение воинской специальностью и способами выживания в ходе военных действий, обученность взаимовыручке, техническая грамотность, медицинская подготовка для оказания первой помощи при ранении или ушибе.
Можно продолжать очень долго, но даже из перечисленных пунктов видно, что описанный подход позволяет хорошо структурировать мышление. То есть, если в образовательном процессе, начиная с детского сада, создать ребенку одинаково структурированный подход к достижению любой цели, то это приведет к облегченному усвоению нового материала, уменьшению информационной нагрузки на учащихся, отсеву ненужной информации. Например, я отучился в ВУЗе в течении пяти лет по специальности «политология». Если-бы материал, который нам преподавали, структурировать описанным образом, то его легко можно уложить в пару недель лекций. Что уложить не получится, так это иностранный язык. Но все мои познания в английском достигнуты только самообразованием, поэтому время занятий иностранным языком я-бы исключил из программы преподавания в ВУЗах, где иностранный язык не является профилирующим.
Такая модель планирования позволяет проводить реверс-инжиниринг различных материалов, размещаемых в СМИ. Надо понимать, что все материалы являются информационными конструкциями. У каждой конструкции есть свое внутреннее устройство и принцип функционирования. После вскрытия конструкции можно определить цель размещения данного материала. Иногда она выясняется даже проще, если известен источник. Например, источником материала явился один из лидеров западного мира. В таком случае, цель всегда одна - дезинформация. Далее, находим в тексте и способе подачи материала дезинформирующие вставки и по ним примерно определяем, что источник хотел скрыть и какого эффекта достичь?
Прошу вас оценить данный подход с точки зрения его возможной полезности в разных областях жизнедеятельности.

Технология работы с информацией.
волшебник
n_sapphir
Прежде всего определимся, что такое технология. В моей трактовке, технология — это последовательность действий для скорейшего достижения цели. Здесь надо заметить, что любая технология привязана к определенным внешним условиям и может перестать функционировать, если эти условия изменятся. Очень часто соответствующие внешние условия явно не прописываются, а подразумеваются. На основании этого, мы можем определить «пограничные условия». Пограничными можно считать условия, которые описывают крайние показания параметров, в пределах которых можно воспользоваться данной технологией. При выходе за пределы хотя-бы одного из показаний параметров, технология перестает работать и должна быть заменена другой технологией, подходящей под изменившиеся условия. Или, как вариант, путем каких-либо действий нужно вернуть изменившийся параметр или группу параметров (например: температуру, давление, влажность, плотность, скорость и т.д.) в пределы пограничных условий, что-бы исходная технология снова стала функциональна.
    Так как смысл термина «информация» большинству людей понятен без объяснений, его определять не буду. Хочу лишь обратить внимание, что для восприятия дальнейшего изложения совершенно необходимо все прочитанное представлять в картинках. Ведь природное мышление у всех людей организовано именно в виде смены картинок перед внутренним взором. Это называется «представление». Все животные мыслят представлением  и человек среди них — не исключение.
    В процессе получения среднего, а для многих и высшего образования, людей учат думать терминами в соответствии с общепринятой в государстве моделью мышления. Эта модель нигде не прописана, но она подразумевается. При этом, «представление» почти полностью перестает функционировать, заменяясь мышлением в терминах. В этом причина парадокса, что людям необразованным или имеющим посредственные результаты в учебном процессе,  обычно проще решать различные жизненные вопросы, чем людям с высокими оценками в аттестатах. Все потому, что учащиеся с низкими оценками не перестают мыслить представлениями, а поэтому их мышление лучше обрабатывает жизненную информацию и более способно обезпечивать  выживание и воспроизводство потомства в изменяющихся внешних условиях. Это хорошо видно на примере государств со слаборазвитой системой образования, у которых прирост населения значительно превышает так называемые «цивилизованные народы». У последних прирост населения либо очень мал, либо наблюдается сокращение количества населения. Сравните, для примера, прирост населения в Китае, Индии, Пакистане с сокращением населения в Германии, Японии. Прирост населения в США наблюдается только в среде малограмотной части — мигрантов и афроамериканцев. А белокожая часть населения США неуклонно сокращается. Конечно, мышление терминами не является единственным фактором, сдерживающим воспроизводство населения. Но он, тем не менее, является одним из важных.
    Теперь давайте представим поток информации, который движется внутри некоей системы, как кровь движется по кровеносным сосудам в теле человека, доставляя ко всем органам и тканям кислород и питательные вещества и забирая продукты жизнедеятельности для их выведения из организма. Проще говоря, поток информации для функционирования любой системы должен быть строго определенной величины и качества. Если величина или качество информации будут отличаться от оптимальной, то система перестанет нормально функционировать.
    На примере с организмом человека, если в ткани будет поступать недостаточно крови, то ткань не сможет долго оставаться живой. Начнется кислородное голодание и будет накапливаться избыток продуктов жизнедеятельности. Все это со временем приведет к отмиранию ткани. Если-же крови будет поступать слишком много, то это может привести к избыточному давлению в сосудах с риском их разрыва или к отекам, когда отток от ткани венозной крови и лимфы не успевает компенсировать приток артериальной крови.
    Замечу, что ситуацию с избытком поступающей информации можно назвать «информационной перегрузкой».
    Теперь рассмотрим качество поступающей информации. Что-бы информация могла нормально выполнять свою функцию, она должна быть истинна. То есть, она должна точно передавать сведения об информационном поводе, который ее породил. Вариантами некачественной информации можно считать такие ее виды, как ложную, противоречивую и пустую. В примере с кровью, можно привести следующие аналогии: ложная кровь - это любая другая жидкость вместо крови (например: молоко, вода, тосол), что сразу ведет к гибели организма; противоречивая — это кровь, содержащая в равном количестве компоненты прямо противоположного действия (например: возбуждающего и тормозящего, разжижающего и сгущающего); пустая - это кровь, не несущая полезной нагрузки (например: после отравления угарным газом, когда весь гемоглобин связался с молекулами газа CO, кровь уже не сможет снабжать ткани кислородом).
    Следующим пунктом давайте рассмотрим движение информации внутри уже реальной системы — государства. При этом, продолжаем представлять, что информация — это поток, текущий между элементами системы.
    В каждом государстве есть вертикаль власти. Для ее функционирования необходим приток информации о ситуации в государстве и сама она порождает информационные потоки для руководства различными государственными механизмами: силовыми структурами; медицинскими, культурными, научными и образовательными учреждениями, а так-же отдельными людьми. При этом, вертикаль власти состоит из отдельных людей. Каждый из них имеет свой набор представлений о жизни, которые он использует для решения государственных задач.
    Сразу-же замечу, что анализ любого потока информации надо проводить по следующим признакам: нехватка, достаточность, избыточность, ложность, противоречивость, своевременность. Последний признак — своевременность — ранее не рассматривался, поэтому давайте раскроем его смысл.
    Если информация была даже истинна и достаточна, но пришла с опозданием к времени принятия решения, то это порождает ситуацию, когда в нужный момент образовался недостаток информации. И то, что информация пришла позже, чем было принято решение, уже ничего не может изменить. То есть, любая информация ценна только тогда, когда  решение еще не принято, а после момента принятия решения ее ценность падает или вообще становится равной нулю. Отсюда, информация, пришедшая позже принятия решения, перестает быть оперативной.
    Для нормального функционирования государственной системы необходимо выполнить несколько условий: правильно организовать мышление людей, составляющих вертикаль власти; обезпечить оперативный приток истинной информации о ситуации в государстве и за его пределами; осуществлять оперативную доставку управляющей информации от вертикали власти ко всем управляемым объектам. Внутри самой вертикали так-же необходимо установить оперативную доставку истинной информации как из нижних уровней к верхним, так и от верхних к нижним.
    Нормальная работа государственной системы приводит к тому, что жизнь в государстве налаживается и люди легко решают свои жизненные вопросы.
    Теперь, исходя из созданного представления об информационных потоках, вкратце рассмотрим, как нарушить работу государственной системы. Есть несколько путей для достижения этой цели: нужно повлиять на мышление людей, принимающих властные решения; исказить поток информации, необходимой для принятия решений; исказить потоки информации от вертикали власти к управляемым ею государственным структурам и циркулирующие внутри самой вертикали власти.
    Для влияния на мышление людей есть несколько инструментов. Человека можно запугать; обезпечить приток в его организм психоактивных веществ (алкоголь, табак, кофеин, тонин, наркотики, успокоительное, снотворное, отравляющие вещества); сблизить его с другим человеком для постоянного влияния через приближенного на мысли и чувства целевого индивида; организовать его привязанность к территории и интересам иностранного государства (сделать членом иностранной Академии наук, обезпечить ему недвижимость за границей, воспитать его детей в другом государстве, уговорить хранить деньги в иностранном банке, сделать поклонником иностранной культуры — фильмов, музыки, одежды); сделать его зависимым от некоей услуги, которая может быть оказана только за границей (лечение, операция или отдых за границей, зависимость от зарубежного лекарства); финансово обезпечить за счет заграничных грантов, премий, гонораров; создать представления о родной стране, как отсталой, а об иностранном государстве, как о Рае на Земле; сделать язык иностранного государства более важным для мышления и общения, чем родной язык.
    Влиять на принятие решений в вертикали власти можно с помощью следующих инструментов: откровенно ложной информации, сообщений с измененным смыслом (неверно расставленные акценты, усилена маловажная информация и завуалирована важная), задержки в доставке информации или полной информационной изоляции человека, принимающего некое властное решение, перегрузки информационного канала ненужной информацией, что-бы человек не был способен отделить неважную информацию от важной в период принятия решения.
    Аналогичным образом, может быть осуществлено деструктивное влияние на поток информации от властной пирамиды к исполнительным органам. При получении искаженной информации или при неоперативной доставке информации адресату, исполнительный орган не сможет правильно выполнить распоряжение властных структур. Это приведет к нарушению функционирования государственной системы, а значит, к нарушению жизни людей.
    Отдельно стоит сказать об информационном обезпечении людей, не входящих во властную пирамиду, но составляющих большинство населения. Влияние на их мышление осуществляется большинством тех-же способов, что и на людей во властной пирамиде, только с упором на массовость воздействия, а поэтому и малозатратность такого воздействия в пересчете на одного человека. Из вышеперечисленных вариантов воздействия можно указать следующие: человека можно запугать (войной, обвалом курса национальной денежной единицы, низким качеством продуктов питания, опасностью лечения у врачей, конкретными болезнями или их вымышленными аналогами — кариесом, целлюлитом, запахом изо рта); обмануть преподаванием ложной истории его народа; повысить стоимость проживания посредством механизма роста цен на жизненно важные товары и продукты, а так-же на коммунальные услуги; обезпечить приток в его организм психоактивных веществ (алкоголь, табак, кофеин, тонин, наркотики, успокоительное, снотворное, отравляющие вещества, стимуляторы роста мышечной массы из мяса кур, свиней и других домашних животных); сделать поклонником иностранной культуры; сделать его зависимым от некоей услуги, которая может быть оказана только за границей (лечение, операция или отдых в другой стране, зависимость от зарубежного лекарства); создать представления о родной стране, как отсталой, а об иностранном государстве, как о Рае на Земле; сделать язык иностранного государства не менее важным для мышления и общения, чем родной язык, обезсилить с помощью юмора. Это осуществляется посредством образования, средств массовой информации, фильмов, музыки, рекламы, книг.
    Отдельно хочу указать влияние на мышление и жизнь людей с применением законотворчества. Изначально законы должны регламентировать жизнь в государстве. То есть, закон — это алгоритм, по которому государство функционирует. Тексты законов пишутся таким образом, что-бы быть максимально многословными. За счет большого объема текстов, в них накапливаются противоречия как с текстами других законов, так и с самим собой. В юриспруденции эти противоречия называются коллизиями. Но от красивого названия они не перестают быть противоречиями и поэтому нарушают работу государственного механизма. Кроме того, к текстам законов пишутся еще и комментарии, которые и дальше запутывают исходную управляющую информацию. А еще, есть практика правоприменения законов судами всех инстанций. То есть, закон может существовать, но при отсутствии практики правоприменения он работать не будет. По факту, мы имеем механизм многократного искажения информационного потока, идущего от законодательного органа к исполнительному.
    У любого человека, кто первый раз сталкивается с законодательной регламентацией государственной жизни и с судебным решением различных вопросов, остается впечатление неопределенности, возможно-ли решить спорный вопрос ожидаемым образом? Эта неопределенность порождает желание решать возникающие вопросы без участия судебной системы, так как невозможно пользоваться инструментом, поведение которого человек не в состоянии прогнозировать.
    Теперь давайте рассмотрим образовательный процесс в средней школе и в ВУЗе с точки зрения потоков информации. Учащийся вынужден запоминать большой объем информации, который вроде-бы должен пригодиться ему в дальнейшей жизни. Но после окончания учебного заведения оказывается, что человек не готов к самостоятельной жизни не смотря даже на высокие оценки в аттестате. Это потому, что для нормального обустройства жизни нужно владеть не информацией, а набором технологий. Вот пример того, что умела (читай: какими технологиями владела) девочка 10 лет (без помощи взрослых), живущая в российском селе век назад:
- нянчиться с младшими братьями и сёстрами (кормить их, поить, пеленать, развлекать - с утра до вечера);
- принести дрова, очистить печь, топить её;
- принести воды из колодца;
- варить каши, печь блины, готовить овощи, стряпать пироги и другую выпечку, варить кисели;
- сбивать масло;
- накрывать на стол, мыть посуду;
- подметать пол, мыть и чистить лавки и пол;
- вытрясать и чистить половики;
- прясть, ткать, вышивать, вязать;
- стирать и полоскать бельё на речке, развешивать его;
- прибирать постель (в т.ч. вытрясать);
менять лучину, свечи, чистить керосиновую лампу;
- кормить и поить всех домашних животных и их детёнышей;
- собирать куриные яйца;
- доить корову;
- сажать, полоть и поливать огород;
- собирать в лесу ягоды, грибы, травы и сухие ветки;
- убирать урожай на огороде и в поле;
- пасти корову, козу, гусей, уток;
- возить на коне копны на сенокосе;
- удить рыбу....  




    И это ещё не всё! Некоторые детские обязанности непросто описать, потому что мы этого никогда не делали и даже не видели.
    Например, девочка 10 лет помогала взрослым делать кизяки - специальное топливо для печки. Или трепала лён. Сновала - специально готовила нитки, из которых потом ткали. больше полсотни дел! не зря в народе говорят: "Дочке десять лет - матери дела нет". Это как в сказе Павла Бажова "Серебряное копытце" - Дед Кокованя взял к себе девочку Дарёнку. И она "в избе прибирала, похлёбку да кашу варила". А ведь её было "по шестому году" - то есть всего пять лет! Когда отправились дед с Дарёнкой в лес, она "узелок себе навязала. Лоскуточков взяла кукле платье шить, ниток клубок, иголку да ещё верёвку". И не побоялась несколько дней жить одна в избушке."
Источник.

    Если сориентировать образовательный процесс на обучение технологиям, то можно очень просто определять уровень образованности по количеству и сложности технологий, которыми овладел учащийся. Например, умение писать, читать, вести диалог, правильно мыслить, бегать, плавать, готовить еду, выращивать растения — это все технологии. А вот знания — это лишь объем информации, обезпечивающий функционирование определенных технологий.

    Для большей наглядности, давайте рассмотрим сводную иллюстрацию движения информации в любой системе, включая обмен с внешним Миром.










Подведем итог. Для нормального функционирования государственной системы нужно обезпечить оптимальное движение потоков информации как внутри государства, так и за его пределами. Эти потоки должны быть спроектированы, выстроены и должны находиться под защитой государства. Нарушение информационных потоков ведет к разрушению государственной системы, поэтому должно незамедлительно пресекаться структурами, в ведении которых находятся данные потоки. Под защиту надо взять следующие параметры текущей информации: истинность, оперативность. Пресекать надо такие искажения информации, как недостаток, избыточность, ложность, противоречивость, неоперативность.
    На мой взгляд, нарушение информационных потоков иногда настолько серьезно влияет на функционирование государственного механизма, что должно квалифицироваться законодательством вплоть до государственной измены.

Возможность управления реальностью.
волшебник
n_sapphir

Считается, что мы живем в стабильной реальности, где пространство определяется неизменным расстоянием между точками, время течет линейно из прошлого в будущее, а законы физики и химии неизменны во всем объеме нашей Вселенной. Попробую поставить эту догму под сомнение.

Произошел со мною недавно интересный случай. Мы с другом пошли в поход на гору Папай. Есть такая очень красивая гора в Абинском районе Краснодарского края.



Маршрут похода выглядел вот так:



Поход был наиприятнейшим. От других походов он отличался тем, что после спуска с горы Тхаб стемнело и мы с Владом включили фонарики. Дальше при свете фонарей мы долго шли по урочищу "Монастыри", пока не вышли на дорогу. На дороге мы ненадолго выключили фонари и шли при свете Луны. Потом поставили палатку и переночевали. Наутро совершили восхождение на гору Папай с южной стороны, после чего прошли по хребту, спустились с северного склона и дошли по раскисшей лесной дороге до поселка Новый. Дальше нас такси доставило в город Крымск.
Прошло 2 недели и мы снова собрались пройти по тому-же маршруту, но на этот раз с нами пошла девушка Надя из Краснодара. До спуска с горы Тхаб разницы с предыдущим походом не было. Единственно, фонарики мы включили на 15 минут позже, чем в прошлый раз. А когда пошли по тропинке вдоль речки, начались преключения.
Тропинка потерялась и мы перешли через речку, что-бы продолжить движение вниз по ущелью. Тут тропинка снова оборвалась. Мы попробовали идти по речке, но она неожиданно для нас была непроходима. Там лежали огромные валуны и идти по ним было невозможно. Причем, в прошлый раз мы часть пути прошли именно по речке и на ней были лишь небольшие камни.
Мы с трудом перебрались на другой берег, причем Надя чуть не подвернула ногу, поскользнувшись на одной из глыб. Влад стал искать тропинку по GPS. Прибор показывал, что тропинка находится выше по склону. Влад, следуя по показаниям прибора, поднимался все выше к вершине, пока не ушел совсем высоко. Я стал ему кричать, что-бы спускался и что GPS просто обманывает. Он спустился и мы стали искать тропинку. Минут через 10 мы ее нашли и уже по знакомым местам вышли на дорогу.
Затем мы переночевали в охотничьем домике, а за стенами лил проливной дождь. На следующий день мы дошли по дороге до поселка Нового и разъехались по домам. Когда-же мы с Владом уже за чашкой чая стали обсуждать этот поход, выяснились интересные подробности. Оказалось, что участок от включения фонариков после спуска с Тхаба до выхода на дорогу мы второй раз прошли на час-полтора быстрее, чем в первом походе. И речка во втором походе отличалась от первого похода. А еще, часть тропинки просто отсутствовала. Получилось, что во втором походе среднюю часть тропинки будто вырезали из нашей реальности и поэтому мы очень быстро прошли расстояние от потери тропинки до участка ее окончания. Замечу, что мы не выпали из привычного течения времени, так как наши часы шли строго в соответствии с часами в общепринятой реальности.
Я стал рассуждать, что могло привести к такой аномалии и каков может быть механизм этого явления. Изменение пространства должно было, на мой взгляд, привести и к изменению течения времени, а этого мы не заметили. Часы у Влада шли так-же точно, как и до похода. Тогда мне пришла такая идея: а если имело значение, что мы с Владом в первом походе находились в телепатической связке друг с другом в незнакомой местности, да еще и в свете фонариков. То есть, наша реальность была отделена от реальности всех остальных людей. А во втором походе  изменилось лишь то, что к нам в связку добавилась девушка Надя со своим представлением о реальности. И поэтому мы шли часть пути в новой реальности, созданной нами троими. Поэтому мы с Владом и не узнали речку, по которой шли первый раз, и поэтому-же часть тропинки исчезла. Вот почему расстояние уменьшилось и мы преодолели путь гораздо быстрее, чем в прошлый раз.
Я припомнил, что Вадим Чернобров в одном из интервью рассказывал, что группа участников Космопоиска из более 40 человек, прочесывая лес, перенеслась в пространстве к дороге, путь к которой лежал через пересечение двух других дорог. То есть, должны были пересечь сначала первую грунтовую дорогу, потом вторую, а только после этого выйти к третьей. В реальности, они вышли сразу на третью. Если трактовать этот случай с точки зрения коллективной реальности, то все получается очень просто. Эта группа находилась в своей реальности, которая отличалась от общепринятой. В их реальности две предыдущие дороги отсутствовали.
Исходя из сказанного, я предположил, что человек может управлять окружающей реальностью. Оказалось, что этому есть много подтверждений. Например, эффект плацебо есть ни что иное, как управление реальностью. Психосоматические болезни имеют тот-же механизм, что и плацебо. То есть, люди заболевают и вылечиваются не исходя из того, что их атакуют микробы и вирусы, а потому, что людям надо болеть и выздоравливать. Мне давно показалось, что болезни функциональны и нужны людям для решения своих вопросов. Например, "я заболел и в школу не пойду". Или "я себя плохо чувствую, поэтому ухаживайте за мной и кормите апельсинами". А возможенг и такой вариант : "Поцелуй меня и я сразу выздоровлю!". Не зря в сказках принцессы оживали после поцелуя.
Меня давно озадачивало, почему одни люди с крепкими телами умирают, а другие, будучи "человеками-развалюхами", живут и живут. Важно не состояние тела, а необходимость жизни или смерти. Рак и скоропостижная смерть приходят к человеку тогда, когда ему перестает хотеться жить, то есть жить становится не за чем. Размышляя над этим, я пришел к такой формуле: "Надо выбирать главную цель в жизни за пределами жизни". Что-бы эта цель в принципе не могла быть достигнута при этой жизни. Тогда Человек никогда не потеряет цель и все ресурсы тела будут использованы по максимуму. У такого человека не будет периода умирания, так как его жизнь всегда будет наполнена смыслом в виде стремления к своей великой цели. Так-же и с народом. Народу всегда нужна великая цель. Тогда его силы не будут растрачены попусту а все будет подчинено движению к выбранной цели.
Теперь о времени. Очень давно я заметил, что время может течь по разному. Бывает, что оно "пролетит, и не заметишь", а бывает "тянется и тянется". Например, если ждать закипания чайника, то он будет закипать ну очень долго. А как только про него забыл, он тут-же и выкепел. Получается, что внимание к чайнику мешает его закипанию. Я думал, что это некий субъективный эффект. Оказывается, нет. Вот человек пишет о том-же: "Поймали по приемнику в 2100 сигналы точного времени, сверили часы. Разнобой составил от ± 0 мин. 20 сек, до + 12 минут у моих («Волна» Чистопольского завода), я их обычно не подвожу неделями, изучаю собственный хрональный эффект. Если же попадаю в хрональную аномалию, то эта забеговая часть показаний сбрасывается очень быстро, иногда как на «Электрониках».
Почему? – объяснений пока не нашел, хотя проблемой собственного хронального эффекта людей занимаюсь, используя воззрения академика А. И. Вейника, довольно давно и даже установил зависимость между хрональным эффектом человека и некоторыми чертами его характера, даже две статьи на эту тему написал."
А вот ветеран расказывает о его случае с измененным течением времени:



Есть у меня хороший знакомый, исследователь - Владимир Данилович из Москвы, который работает на установке по кавитационно-вихревой обработке воды. Он замечал, что за день работы часы могут отставать до двух минут. При этом, если установка не включается, часы идут как обычно. Однажды в разговоре он обмолвился, что активированная вода, которую он делает на своем аппарате, оказывает влияние на все растения и животных, а вот на людей она действует выборочно. На одних влияет, а на других нет. Отсюда, я сделал вывод, что из живых существ только человек способен управлять реальностью по своему желанию. Другим организмам это не доступно. А если и доступно, то как фиксированный инструмент для выживания. Например, Черным курильщикам.



Если организм живет в условиях или попадает в условия, не совместимые с жизнью, он может выжить, меняя реальность на подходящую. Но именно человек способен менять реальность, просто входя в измененное состояние сознания. При этом, меняется течение физических процессов. Примеры:









В таком случае, и праноедка из Уфы может быть вполне реальной девушкой, живущей в измененной реальности. В ее реальности нет необходимости питаться, поэтому она не ест и хорошо себя чувствует.



Как-то в рубрике "А вам слабо?" в программе "Сам себе режиссер", показывали мужчину, который голой рукой сбивал струю расплавленного металла, текущего из домны. При этом, с рукой ничего не происходило. Я и сам однажды входил в измененное состояние сознания и при друзьях опирался всем телом на острие ножа, стоящего ручкой на кухонном столе. Кожа даже не протыкалась, хотя во время приготовления еды этот нож прекрасно резал мясо.
Пример того, что делает фокусник, находясь в особом состоянии, можно посмотреть на следующем видео:



Сегодня попалась на глаза статья о том, что в древние времена были различные приборы для управления реальностью и для перемещения в измененной реальности людей и грузов на большие расстояния.
А вот что рассказывает на эту тему Вадим Чернобров в одном из видео-интервью:



Еще хочу привести косвенное подтверждение своей правоты. Известно, что в 1917 году в России произошел еврейский   переворот. Почему еврейский, можно почитать здесь. Эти люди уничтожили царскую семью, отправили за границу интеллектуальную элиту страны, разделили население по идеологическому признаку и этим в процессе гражданской войны уничтожили 1917–1922г. - 7,5 млн., а в первый искусственный голод 1921–1922 погибло более 4,5 млн. (Источник.), образное письмо заменили на фонетическое. Вот короткое видео как иллюстрация языковых реформ нескольких поколений завоевателей России:



К чему это я все? А к тому, что-бы доказать, что все, что сделали руководители переворота 1917 года, было направлено против россиян. В этом ключе, давайте рассмотрим один из вбитых в голову советским людям постулатов Марксизма-Ленинизма: "Материя существует вне и независимо от нашего сознания". Раз действия победителей переворота были деструктивны, значит они старались внедрить побежденному народу искаженное представление о реальности. Переворачиваем рассматриваемое утверждение наоборот и получаем - "Материя существует внутри и зависимо от нашего сознания".  А раз это утверждение внедрялось, значит, данный механизм действительно работоспособен и его внедрение было направлено на отнятие у народа умения управлять реальностью.
Собственно, выводы делайте сами. Я лишь от себя добавлю, что все мы живем коллективной реальностью. Она давлеет над нами и мы безсознательно ей подчиняемся. К этой реальности относится и длительность жизни человека. Общепризнанной реальностью делит жизнь человека на периоды. Начинается с периода взросления и обучения - с рождения до 25 лет. Потом идет период самостоятельной взрослой жизни, когда человек сам трудится и зарабатывает себе на хлеб насущный. Лет с 50 начинается период старения, когда разным людям остается до смерти от 15 до 40 лет. В речи эти периоды звучат, как: младенец, молодой человек, взрослый, старик. И мы ведь всегда представляем, в каком периоде находимся, а поэтому стараемся ему соответствовать. К периоду привязаны способность к обучению, ответственность за свои поступки, болезненность, наполненность энергией, подход к питанию, то есть представление о своем месте в этом Мире. Но попробуйте представить, что вы будете жить вечно, а умереть можете только в результате катастрофы. Это ведь тоже управление реальностью, возможность которого я доказывал выше. Тогда окажется, что способность к обучению и наполненность энергией становится одинаково высокой вне зависимости от возраста. И  зубы, например, разрушаются не по причине кариозных монстров и могут вырасти второй раз. Меняются планы на жизнь, отношение к окружающим людям и т.д. Таким образом, можно поменять свое место в Мире и жить очень интересной жизнью вместо той распланированной, которую нам навязывают в процессе так называемой "социализации". Из приведенного так-же можно сделать вывод, что все источники информации формируют нашу реальность. Это книги, фильмы, СМИ, друзья и компании. И все большие строения, что возвели в древности, имели целью именно формирование реальности. Таким образом, заказчики строительства влияли на устройство пространства, течение времени, характеристики физических законов и ход химических процессов. Все это вместе можно назвать управлением реальностью. Это напоминает создание лабиринта из книги Роджера Желязны "Хроники Амбера". Но однажды на Землю пришли некие деструктивные силы из темной части Вселенной и разрушили прекрасный Мир, созданный нашими Предками. Как мне кажется, пора нам всем вместе начать его восстанавливать. Кстати, в случае управляемой реальности и левитация тоже может быть вполне возможной. Нужно только очень захотеть и все получится.

?

Log in